大家好，关于人格不稳定的人有哪些表现很多朋友都还不太明白，不过没关系，因为今天小编就来为大家分享关于人格不健全有哪些表现的知识点，相信应该可以解决大家的一些困惑和问题，如果碰巧可以解决您的问题，还望关注下本站哦，希望对各位有所帮助！

人格*的表现有哪些

一、*认知人格*

如不断违背相关法律法规，以*言谈举止牟取权益，个人行为*、不顾后果、好战爱生气，有打架斗殴或进攻别人的历史时间；因个人行为莽撞而使自身或她人深陷风险的处境；对工作中、学习培训、经济发展情况与家庭责任逃避责任；欠缺愧疚，当自身给别人造成*影响时，主要表现出不闻不问或觉得是有效的；从青春发育期刚开始就会有*倾向个人行为的历史时间这些。

二、回避性人格*

如因为担心指责、不满意或被拒绝而逃避别人；不容易与他人维持很紧密的关联，除非是明确另一方很喜欢自身；很担心在婚姻关系中被侮辱和取笑；对指责和回绝极为害怕；因为觉得到自身的不够，在人际交往中一直很缄默；觉得自身不好、社交媒体软弱*；因为担心难堪，而回绝各种各样活动这些。

三、边缘性人格*

如拼了命勤奋而求不被遗弃；人际交往既殷切又不稳定；经常并不是把他人理性化，便是污蔑他人；自观念和自意境长期性不稳定；个人行为矛盾，具备摧毁特点，如胡乱花钱、吸食*、性*等；经常主要表现出自尽的趋向，或威协，或自虐；心态极其不稳定。

人格*的相关说明

人格指人类心理特征的整合、统一体，是一个相对稳定的结构组织，并在不同时间、地域下影响着人的内隐和外显的心理特征和行为模式。人格的属性包括整体性、稳定性、个体性、动机性、适应性、自然性、社会性等，由于人格的心理属性的变异（心理疾病）所导致的人格*，成为家庭*、社会危害的重要源头和成因之一。

常见的人格*有自卑、抑郁、怯懦、孤僻、冷漠、悲观、依赖、敏感、自负、自我、多疑、焦虑或对人格敌视、暴躁冲动、*等等，这些都是*的心理因素。它们不仅影响活动效率，妨碍正常的人际关系，同时还会给人蒙上一层消极、阴暗的色彩。但这样划分，并不是说这类人应该被社会所抛弃。

以上内容参考：百度百科-人格*

人格不健全有哪些表现

人格*并没有一个标准的行为模式，所以要因人而异。其具体表现可以分为：

1、*性人格*

如不断地违反法律法规，以欺诈言行谋取利益，行为冲动、不计后果、好斗易怒，有打架或攻击他人的历史；因行为鲁莽而使自己或她人陷入危险的境地。

2、回避性人格*

如由于害怕批评、不满意或被拒绝而回避他人；不会与别人保持很密切的关系，除非确定对方很喜欢自己；很害怕在亲密关系中被羞辱和嘲笑等等。

3、边缘性人格*

如拼命努力以求不被抛弃；人际关系既热切又不稳定；常常不是把别人理想化，就是诋毁别人；自我意识和自我意象长期不稳定等等。

情绪不稳定型人格障碍症状

情绪不稳定型人格障碍症状

情绪不稳定型人格障碍症状。现在很多人都是会情绪失控的，情绪不稳定是临床上很容易见到的一种心理病症，这种病症发生之后说明患者的心理是非常不健康的，下面看看情绪不稳定型人格障碍症状。

情绪不稳定，一般是指患者的心境变化反复无常，忽高忽低，那么可以见于这种躁狂的状态、抑郁发作的状态，还有这种焦虑的状态。

比如说这种躁狂的病人，他们可以表现出这个情感活动显著增强，比如这种兴高采烈、轻松愉快，但是又会突然变得容易被激惹到，因为一句话或者是一点小事就大发*，

那么这个时候患者的情绪就是不稳定的。还有抑郁的患者，情绪可能会忽然的变得非常的低落、忧心重重、唉声叹气。还有这种焦虑的患者可能会有这种心烦意乱、坐立不安的这种状态。

患者情绪不稳定，出现易怒、烦躁，都属于情绪上的症状，也可以称为精神症状。造成这些症状的原因，首先要排除临床上zui常见的甲状腺功能所引起的情绪不稳定，也就是通常说的甲亢。甲亢的病人可以有易怒、烦躁等情绪不稳定的症状，需要到医院做相关的甲功测试，如甲功三项。

如果甲功的检查没有问题，可能考虑是精神因素引起的抑郁、焦虑，抑郁症、焦虑症也可能会出现类似的情绪不稳定，发生易怒、烦躁的精神症状。患者首先要检查相关的化验指标，来排除器质性疾病的干扰。如果检查都没有问题，再到精神心理科来明确诊断，看看是否是因为抑郁、焦虑情绪引起的症状，接下来进行对症治疗。

1、多疑

多疑是情绪不稳定非常常见的症状，这种情况发生之后患者会觉得非常的没有安全感，并且不相信任何人说的话，对亲近的人说的话会产生诸多猜忌，并且还会伴有寝食不安，食欲不振的情况。建议患者在出现这种症状的时候，多吃一些含锌的食物，这类食物对*症状有一定的缓解效果。

2、郁郁寡欢

郁郁寡欢也是情绪不稳定的症状，在患病之后患者会对任何事情都失去兴趣，并且会觉得自己的生活非常的不幸，活着是没有什么意义的，严重的'还会出现*的心态。建议在出现这种*症状的时候，适当的补充一些碳水化合物，这样可以有效的调节*情绪。

3、控制欲强

控制欲强也是情绪不稳定的症状之一，控制欲是人的一种本能，每个人都是有的，但情绪不稳定的人控制欲非常强。他们不仅会对自己严格要求，还会严格的控制身边的人，会不断的给身边的人提意见，进行对错分析，如果身边人违背的话，便会发很大的脾气。

上面介绍的就是情绪不稳定的症状，情绪不稳定是生活当中很容易出现的一种心理疾病，当这种情况发生之后，一定要积极到专业的医院进行相关控制和处理。平时生活当中需要学会调节个人*情绪，多找一些释放情绪的方法，同时要多和身边人倾诉*情绪。

多疑

情绪不稳对于我们大家的精神健康是非常的不利的，大家要知道，多疑就是情绪不稳的一种非常常见的表现形式。多疑会使心理安全指数降低，多疑引发的猜忌更是诱发两性战争的导火线。多疑还让人寝食不安、

食欲不振，产生营养问题。研究发现：吃素会影响细胞对能量的利用，并扰乱脑组织神经递质的合成和释放，更容易让疑心加重。另外，饮食结构中长期缺锌也可能导致情绪不稳和多疑。

郁郁寡欢

另外，郁郁寡欢也是比较常见的情绪不稳的表现。除了情感生活中的不幸，还有什么能让血性男儿郁闷起来?分析认为：血液中血糖不足能够导致抑郁。另外，汞中毒也是导致大家出现情绪不稳的重要原因，例如香菇头、干木耳中就可能残留有汞元素。

可引发男人的情绪灾难。如果我们大家出现了这些情况了，那么日常生活中就应该适当的补充碳水化合物的，这样是可以有效的调理大家的情绪的。另外，在食用蘑菇、木耳之类的干菜前务必将其浸泡10分钟以上，并用流动的水反复冲洗。

日常生活中情绪不稳的表现有哪些?上面我们大家详细的了解了这个问题了，我们可以知道，情绪不稳的表现也是非常多的，比如在生活中出现了多疑或者是郁郁寡欢等等这些情况了，都证明自己的情绪不稳，这时候应该及时的进行调理。

情绪不稳定是什么病

一、精神心理疾病导致

1、焦虑症

这是精神心理障碍疾病中发病率比较高的一种，患者经常会有过分担心、紧张、害怕等精神症状，而且这种紧张、害怕常常没有明确的对象和内容。病情严重时，患者会有一种濒死感，特别的痛苦，但是又无法解脱。

2、抑郁症

出现抑郁症后，患者常常会有情绪低落的表现，病情较轻时，可能只是有闷闷不乐的表现，经常会因为一点小事而伤心难过；病情严重时会悲观绝望，觉得生不如死，有*的倾向。

二、性格*导致

有些人有性格*问题，比如属于情绪不稳定型人格障碍，此时常常会有做事冲动、不计后果、情绪不稳定的表现，喜怒无常。

三、神经*症导致

在日常生活中经常过分的紧张、焦虑、情绪激动等，可能是出现了神经*症。患者会有神经衰弱、焦虑、抑郁、强迫、恐怖等症状出现，情绪常常会变得不稳定，特别易激惹。有些患者还会出现腹泻、头痛、失眠等不适症状，这些症状会在患者过于紧张的时候加重。

四、内分泌失调导致

大多数患者的情绪不稳定，是因为内分泌失调引起的。比如更年期女性内分泌失调，常常会出现烦躁易怒等情绪不稳定的表现。年轻人如果经常熬夜，长时间睡眠不足，过于紧张压力太大，饮食不健康等，也都可能会引起内分泌失调，此时会有脾气暴躁、烦躁不安等情绪不稳定的症状出现。

人格障碍有哪些症状

大学生的人格障碍

在现实生活中,部分大学生表现出”无目标,无兴趣,无动力,无意志”的四无状态.一些同学在经过*的紧张冲击进入大学后,失去了目标,一下子变得无所事事,干什么事情都提不起兴趣,萎靡不振,慵惰怠情,没有一点青春活力,”无聊,没劲,泛味,郁闷”成了一些人的口头禅.偏激,自卑,孤僻,妒忌,依赖,自我中心等*的人格倾向影响着大学生的心理健康,一些人格障碍也困扰着大学生的生活,*现象或*行为在大学校园里时有发生.这确实应该引起我们足够的重视.

一.人格障碍

所谓人格障碍,指一种人格发展的内在不协调,在没有认知过程障碍或者没有智力障碍的情况下出现的情绪反应,动机和行为活动的异常.这种人格在发展和结构上明显偏离正常,致使个体不能适应正常的社会生活.

人格障碍的行为问题表现程度是不同的.轻者完全过着正常生活,只有与他密切接触的人才能领教他的怪癖,觉得他无事生非,难以相处.严重者事事都违抗社会习俗而且行为明显表现于外,很难适应正常的社会生活.人格障碍者无认知障碍,能正确分析,评价和判断自己的行为后果与法律责任,也能理解社会对自己行为后果的评价标准,因此,人格障碍者具有刑事责任能力,对其行为要负全部责任.值得重视的是；人格与精神病是相互转化的,严格的人格障碍者如果得不到及时有效的矫正,可能会转化成精神病人.

二.人格障碍形成的原因

和正常人格一样,人格异常可能是由于生物,心理,社会环境等各方面因素共同造成的,其中家庭和社会原因则是主导的

(一).生物学因素

根据对人格障碍者家谱调查,双生子调查以及染色体调查,人们认为遗传与人格障碍有关,而神经*疾病如脑炎,颞叶癫痫及脑外伤等可为促发因素.这些均提示生物因素是形*格障碍的原因之一.

(二).心理因素

除了人的生理素质的差异外,在人格发育过程中儿童早期的环境和家庭教育被认为是非常重要的因素.”早期的亲子关系定出了行为模式,塑成一切日后的行为.”这是有关早期童年经验对人格影响力的一个总结.中国也有句俗话:”三岁看大,七岁看老.”人生早期所发生的事情对人格的影响,历史为人格心理学家所重视.

人格发展受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年可能会引发儿童*人格的形成,但二者不存在一一对应的关系,溺爱可能使孩子形成*的人格特点,逆境也可磨练出孩子坚强的性格.早期儿童经验是否对人格造成永久性的影响因人而异,对于正常人来说,随着年龄的增长,心理的成熟,童年的影响会逐渐缩小,减弱.

(三).社会环境因素

社会环境因素是形成异常人格的关键因素.行为主义心理学家认为人格障碍是社会学习的结果.儿童通过观察,模仿,可以习得许多情绪反应和行为方式,包括一些社会适应*的行为,并可通过条件反射机理而巩固下来.追溯人格障碍患者的童年,我们也常可发现*的外界环境对其人格偏离所产生的影响.

1.儿童人格的发展与父母的态度有很大的关系

如果父母过于严厉,儿童往往会形成焦虑,胆怯的性格;而父母过于溺爱,则往往使儿童形成被动依赖的脆弱性格.此外,家庭结构不稳定,*率高,父母对子女的遗弃,*,*或溺碍,放纵,都可能使儿童形成异常的人格.

2.教师对学生人格发展具有指导定向作用

教师的人格特征,行为模式与思维方式对学生影响巨大.每个教师都有自己独特的风格,这种风格为学生设定了一个气氛区,在不同教师的气氛区中,学生表现出不同的行为.教师的公平公正性对学生有着至关重要的影响.一项有关教师公正性对学生学业与品德发展的研究结果表明,学生极为看重教师对他们是否公平公正,教师的不公平表现会导致学生的学业成绩和道德品质的降低.

3.同伴群体对人格发展具有”弃恶扬善的作用”

学校是同龄群体会聚的场所,同伴群体对学生人格具有巨大的影响.班集体是学校的基本组织结果,班集体的特点,要求,*和评价对学生人格的发展具有”弃恶扬善”的作用.此外,大量*,凶杀,*等**的泛滥,社会*不安,都易导致异常人格.成年人在长期严重的精神打击下如冤狱,单独隔离,禁闭等也会产生显著的人格改变.总之,人格障碍的形成有多方面的原因,它们可能综合地起者作用.人格障碍一旦形成,往往具有一定的稳定性,要改变并非易事,但通过加强自我调节和进行各种治疗,人格障碍可以在一定程度上得到纠正.

三.常见人格障碍及其心理调适

参照美国《心理障碍的诊断和统计手册》中的分类,人格障碍分为三大类群.di一类以行为怪僻,奇异为特点,包括偏执型,*型人格障碍;第二类以情感强烈,不稳定为特点,包括癔病型,自恋型,*型,攻击型人格障碍;第三类以紧张,退缩为特点,包括回避型和依赖型人格特征.下面谈谈大学生中常见的偏执型人格障碍,强迫型人格障碍,和*型人格障碍

(一)偏执型人格障碍.

这类人以固执,敏感多疑,心胸狭窄,报复心强为主要特点.他们对自己的能力过高估计,习惯于把失败归咎于别人,对批评或挫折过分敏感,对侮辱和伤害不能宽容,多疑;这类人在家不能和睦相处,在外不能与朋友同事相处,别人只好对他敬而远之.

1.认知疗法.首先要将头脑中的非理性观念列出.反观自己的行为,把这些非理性观念批评,改造成”我不敢表示真实的情感,这本身就是懦弱的表现”.如果能够自我反省了,就是良好的开端.每当故态复萌时,应把改造过的合理化观念默念一遍,以制止自己的偏激行为.

2、行为禁止法。受到*要发作之前，可用行为禁止法克制自己的行为。如认为受到别人的侮辱或攻击而要发作时，对自己默念一下指令：“我必须克制住反击行为，我至少要忍十分钟，因为我以往的行为是过分的，在这十分钟内，我必须分析一下是不是非理性观念在作怪。”

（二）强迫型人格障碍

这类人以要求严格和完美为主要特点，希望遵循一种他所熟悉的常理，一丝不苟，吹毛求疵，过于严肃认真，工作中重视细节而忽略全局。情感以焦虑、紧张、悔恨为多，轻松、愉快、满足较少。

1、自我反省法。应好好反省一下人生的意义，自己这样做的意义，对自己行为作出客观的评判。自问一下：为什么要为自己定下如此多的清规戒律？为什么做事一定要求十全十美？与这种人格特点做斗争，可采用循其自然法、行为阻断法和思维停顿法。

2、理性观念疗法。对种种非理性观念，应逐条地加以改造。如：我应该争取得到重要人物的赏识，但不是为了献媚、讨好，否则将是可悲的；表现好一些是应该的，要所有方面都出人头地也太过分了，更不能妒忌他人的成绩；规矩是人定出来的，不合社会潮流的旧规矩应该抛弃，世界上没有不变的事，灵活机动更为重要。

（三）、*型人格障碍

这类人表现为退缩、孤僻、胆怯、情绪冷淡，不能表达对他人的关怀、体贴或愤怒，对赞扬或批评无动于衷；常做白日梦，沉迷于幻想中；人际关系有明显*；缺少知音，我行我素，因此也较少与人发生冲突。

1、舞蹈疗法。独自一人在家，选择节奏明快的音乐，让自己随着节奏随意地动起来。当舞跳得有点入门的时候，可参加小型舞会，与别人尽情地跳舞，达到提高自信、同外界交往的目的。

2、绘画疗法。可买一些纸和笔，zui初只需要学炭笔画，用炭笔在白纸上把头脑中现出的图像画下来。在学画过程中，可经常参观一些画展，找一些画友或画师交流心得体会，既找到了与现实交流的途径，又寻得表现内心感受的方法。

3、雕塑疗法。包括雕刻和泥塑，*时必须全神贯注，这样才能有效地调动自己的生命能量，充分发挥想象力，泥塑可塑性大，能充分反映人的情感和想象力，所以是治疗训练的好方式。

4、音乐疗法。当出现异常知觉体验时，可采用音乐疗法。听了节奏明快、曲调昂扬的乐曲后，能产生双重兴奋而相互抑制，即音乐的兴奋点能抑制原先胡思乱想的兴奋点。除了音乐之外，还可以唱歌抒发自己的情感。

5、家庭支持疗法。对于*人格，由于其与精神*症相关，仅凭自我疗法是不够的，家属必须给予必要的关怀，帮助和支持培养其交往习惯，鼓励其表达情感和要求，多参加集体活动。

好了，文章到此结束，希望可以帮助到大家。